数学教師「√2=1.4142…やで！」ワイ「ほへぇ〜」教師「2乗すると2になるんやで！」→ファッ！？

何で計算して確かめないの?だから馬鹿なんだよ

>>4
高卒さんさぁ…

数学教師「e^xは微分しても積分してもe^xのままやぞ」←そんな都合のいい数あるわけないやろ…

>>6
これわりと当時疑問に思ったわ
そしてグラフ描画ソフト使ってみたらまじでかわらなくてビックリした

>>6
これはちゃんと導出するやん

1.4の2乗が1.96やから近いやろ

>>7
=ってなんや…?
ワイがおかしいんか…?

発想が逆やろ
「2乗したら2になる数字あったら計算に便利やな……せや!√2って仮置きしたろ!」
→「√2の近似値調べてみたら1.4142…やな」って順番や
せやから√2は「2乗したら2になる数字」とだけ覚えておけばよくて、1.4142…はただの枝葉末節やから無視していい

>>29
これ

2乗すると-1になるぞ

>>31
ひろゆき「そんなの存在しないんですよw」

一夜一夜に人見頃って語呂合わせの中ではかなりレベル高いよな

>>32
板野の語呂合わせ完成度低くて嫌いあんなんで覚えられる奴おるんか

なんでプログラミングは√2を二乗したら2になるんや

概念的にそうでも数値は違うやんけ

>>35
具体的には2っていう数値しか使ってないんじゃないの
プログラムは詳しくないけど

>>35
2ビットで数値管理してる以上単なるfloatなら情報落ちから切り捨て切り上げで2に丸められる

>>35
なお1/3して3倍するとズレる模様

>>35
親切な言語だとこの変数は2をルートして出てきた数やでって覚えててくれて2乗したときは履歴から遡ってくれる
不親切な言語だとその通りズレる

実際√2^2 と2 は等しくないと主張する数学の哲学の立場はなくもないから調べてみるとええで

>>37
ごめん本当は√2じゃなくて1.414…の方

>>37
興味あるけど検索しても出てこない
なんて調べればいいんや

かける3すると「3」になる1/3って数には疑問を抱かんかったんか?どうやって納得したんや?

>>42
3進数なら10(3)x 0.1(3)やからそれで納得する

どうやって1.41…が2のルートに近い数って計算したんや?問題はそこやろ

>>52
1.4^2が1.96で1.5^2が2.25なんだから1.4なんとかなのは自明やろ
それずっと続けてけばええやん

>>52
1.41<2<1.42を桁をどんどん増やしていく

>>52
近似や
1.41^2=1.9881
1.42^2=2.0164
1.41<√2<1.42

>>52
開平法とか教科書に載ってたやろ
コンピュータで計算する時はもっと効率のいいアルゴリズムあるんやろうけど

先生「2を ログ2底3 乗すると3になるんやで」
ワイは数学が恐くなった

>>56
二乗根と考え方同じやん
そこまで来てなぜそこで躓く

このせいでワイはFラン私文にしか受からなかったんや…
数学教師が憎い

>>61
F欄なのはおつむのせいやろ

いずれ終わったりせんのかな
√2ってなん桁まで計算されてんの?

>>73
終わったら有理数やんけ

>>73
円周率は計算されとるが平方根は聞いた事ないな

>>73
終わったら分数で表せるから有理数になってまう
平方根は永遠に終わりがない無理数や

ワイ典型的なゆとり
授業中疑問にも思わずそういうもんだと鵜呑みにしてしまう

>>75
ええやろ
数学科にでも行かなきゃ定義って覚えて済ましてええと思うわ

三角関数が重要なのは分かるけど加法定理て実践の場で使うことあるん?

>>84
誰かが使ってるから世の中で使わんですんでるねん
学校で習ったこと使わん派にはこの観点が欠けとる

>>84
「e^iθ=cosθ+i・sinθ」
ワイ「🤪」

e「自然対数の底やで」
ワイ「ほーん」
i「二乗して-1になるやで」
ワイ「まあわからんでもない」
「e^iπ=-1」
ワイ「は?」

>>89
i乗ってなんだよ

>>89
複素指数関数までの理論習えばなんとなくわかるやろ
三角関数絡めるんや
まあその理論もマクローリン展開するっていうあってるのかわからん方法で習ったけど

>>89
これ発見した時オイラーは脳汁でまくってそう
ワイですら気持ちよすぎてんほったわ

>>89
オイラ〜乙ゥ〜

ワイの知ってる空間と違う意味で空間って言葉使うのやめて😵
ホンマは同じ意味なんかもしれんけど理解できねンだわ

>>90
ばーかw

なんで物理ではjなん?統合してくれよ

>>109
iだと電流と混じってややこしいんじゃ
特に工学だとその傾向が強い