ぶっちゃけその人が賢いかどうかって「数学」でわかるよな

賢さの定義ってなんなんや

>>2
地頭

知能指数を計るIQテストは数学だけでなく様々なジャンルの課題の結果割り出される所を見ると一般的には数学=賢さとは言えないな

>>27
IQテストって複合的な分野が混じってるから一つの事柄じゃないよね

ちな数学できるってどのレベルなんやろ

>>40
東大の話をすると
教官から見ると解析の授業でε-⊿論法を理解できてる東大生は2割だそうや

>>40
数学科の大学院入試レベル

どっちも一生懸命ネットで賢さについて調べながらレスバしてると思うと2人ともアホに思えるわ

>>43
それはお前がアホだからやな

そもそも数学が分かるという意味が分からん
例えば東大入試とかにあるよくわからん記号だらけの奴
あれって言語で表せないわけ?
2zω=5xπr^2×y/x2+β×xyzの時、なんちゃらかんちゃらみたいな
それが分かるって感覚が意味不明だし、どういう世界が見えてるのか不思議で仕方ない

>>46
昔の数学者は全部文章で書いてたけど長すぎるから省略記法として今の記号ができていったんや

例えばひろゆきは賢いか
色々知識的に間違ってたりするけど地頭はどう思う?

>>53
地頭だけの話ならいい方やろ
J民の9割よりは

東大の教官評価で一年時の解析に付いてこれる学生が2割しか居ないということは
全国で大学レベルの授業が本当に分かってる人間は1%くらいなんやないか?
大学に基準おくと1%と99%を分ける識別器になってしまってちょっと使い勝手が悪そうやね

>>59
マジなん?
数IIIできるなら解析学の基礎も普通に理解できそうなもんやが

数学はつまずくと不安心理につながり「どうせできない」と意識してしまう傾向がある
ニガテ意識をもつと考える前に投げ出してしまうことも

>>71
数学は時間かければ誰でも正解にたどり着くからな
あんなのやる気があるだけでいい点取れる
時間制限があるならそれは処理速度を測ってるに過ぎない
まあ全部適当に書いた嘘だけど

二次関数なんてこの世に存在しようがない確かめられないものなのに
そんなものをやる必要あるのか?
はい、この物体は二次関数です!なんて物体この世にないやろ
つまり数学とは妄想でしかない

>>73
すべての概念は妄想って言いたいのか?

>>73
妄想というか抽象的な話してるってことやないの?
規則性とか

イッチの定義やと数学科大学院入試レベル=賢いなんやろ?
ひろゆきとかダイゴとか漏れてへんか?

>>79
やめたれ

>>79
地頭いい方とは言ったが賢いとか言ってない

>>79
イッチは数学が大学院入試レベルまでできるやつはみんな賢いって言ってるだけで、それ以外にも頭いいやつがいることは否定してないんやない?

ほんで大学で数学勉強したやつはおらんの?
別に難しい質問するつもりはないで

>>80
なにが聞きたいんや?

数学ってのはあらゆる思考の基本だからな
物理とか化学とかは数学の応用に過ぎないし
国語みたいな論理を突き詰めて簡素化すると数学になる
数学こそ全てや
頭良い奴は数学ができる
数学ができない奴は物事の真理を理解してないから結局化けの皮が剥がれる

>>91
じゃあ言葉でええやん
その数式という概念があるならそれを言葉にできるはず
数字にする意味がわからん

アメリカにずっと計算だけしてる人おらんかったけ?

>>94
それワイのこと?

ワイ数学全くできんけど
楽器はできる なんj民で一二を争うくらいの自信はある

>>100
興味はないけど一応聞いとく
なんの楽器?

>>100
必死見たけど大学コロコロ変わってて草

論理的思考と知識があって思い込みを捨てれる人が賢いんじゃね
あと人間関係に対する賢さもあるけど多分そっちは議題じゃないやろ

>>103
イッチに賢さの定義を聞くと地頭
数学のレベルを聞くと数学科大学院入試レベル
但しひろゆきやダイゴの様に地頭ええけど賢くない人もいる

>>103
でも賢さって人間関係に於ける立ち回り方も評価基準に含まれなきゃおかしいけどね
だっていくら知能指数高くても引き篭もってその能力活かせなければただの馬鹿だし

文系科目とかいう暗記科目と違って、理系科目は抽象化と具体化と体系化が出来ないと詰むからな
高校数学程度で挫折するやつは発達障害やで

>>129
発達障害って数学得意なイメージあるわ もちろんいろんな種類の障害があるから一概に言えんが

今きたけど1がボコボコにされてることだけ分かった

>>138
そう見えるのはお前が頭悪いからやろな
哀れな生き物やなお前は