先生「三角形の面積は底辺×高さ÷2で導けます」人間達「はーい！」ワイ「なんでや…」

先生「では次の問題へ進みます」
人間達「はーい!」
ワイ「なんで2で割るんや…」
先生「ぺちゃくちゃ」
人間達「はーい!」
ワイ「三角形を2つ足したら四角形になるから四角形の面積を出して2つに割る…?あ!そういうことか!」
─テスト後─
ワイ「70点・・・」
人間達「90点余裕!」
先生「ワイはダメな奴だ」
本質を理解せず、丸暗記した人間が得をするクソみたいな世界やな

受験なんてそんなもんやで

日本には必要ない奴だから消えていいよ

なんも理解できてないガイジやん

今すぐアメリカに行った方がいいぞ

丸暗記すらできんガイジやん

ワイもこれやったけどわかるところだけやっていけば、後々かってに理解できることに気がついた。だからそういうのは有能風無能やで

先生の話で理解できないの割りとガイジじゃね?

そらみんな90点取れるテストはあかんわ

何でそこまで説明されて分からへんねん

本質理解して70取るな

算数エアプやん

理解が足りてなかった部分はどこか
手順間違えをしたのはどこだったか
それを確かめるためのテストだぞ

覚えてないだけで教科書にも書いてあるし教師も教えてるぞ

導けますって言ってる時点でこれこれこうだからって説明もセットだったからガイジで聞いてないだけやん

本質理解したのになんで70点しか取れないの?
それって本質理解出来てなくね?

そもそも面積ってなんや?

てか普通に理解できるやろ四角形斜めに二等分すれば三角形になることくらい
三角定規くっつけて四角形にしなかったんか?

三角錐だと無理なんよね

普通にこの式で求められる理由説明されるよな

同一の三角形を二つ足すと平行四辺形になることが分かるなんて70点とは思えない賢さ

並の知能なら平行四辺形の定義と錯角の定理つかうってことくらい一瞬で理解するぞ

その本質って大抵授業で教えてくれへん?

みんな最初の説明で四角形を半分にしたら三角形やから2で割るって理解してるんやぞ おまえがノロマなだけや

それに比べて円周率の気持ち悪さなんなん?

俺は高校の数Uでこの壁にぶち当たったな
数Bの方が何やってるか丸分かりだったから得意だった
微分積分辺りかな。???ってなったの

四角形の半分ってすぐわかるよね
それかあれか?
n次元空間の体積の定義から始めて欲しかったんか?

暗記だけしてると高校で詰むからなあ

微分はぎり理解できるけど、積分は公式暗記やわ

なんで本質を理解してるのに70点なんや?

普通の小学校だったら理由まで教えて貰えるやろ
図形の公式は全部なんでそうなるか教わったで

学校の授業やねんから本質はなんやってなるとええ点取る事やろ

なんで円周率じゃないんや…

小学生の頃テストって100点取って当たり前だと思ってたけど普通やろ?

先生も反省してる事だし許してやれよ

70点で草
10点代だよね普通

そもそも先生はまず最初に理由を教えてくれるやろ
どんな学校行っとんねん

ワイも小学生の頃は何で三角形の内角の和が180に収まるか不思議だったわ
色んな三角形を作って調べても見てもどれも180、今考えてもなんで180なのかは不思議やわ

÷2は平行四辺形を半分に分断するから÷2なんやでっていう内容すら授業でやるぞガイジ

数学の未解決問題で改変してるやつすき

これは普通に教えるやろ

まあそういうやつは大学で死ぬんやけどね

ひとまず置いておくことが無理だと仕事大変やぞ

鋭角三角形で成り立つのはわかるけど鈍角三角形だと全然スッキリしなくて給食中も悩んでたわ

授業の本質は先生の話を聞くことやぞ

やーい非人間

直角三角形を思い浮かべればすぐ理解できるやろ
あと底辺と高さが同じなら頂点を平行移動しても同じ面積なんだから他の三角形に対してもそうなるやん
こんなんクソガキでも理解できるやろ

算数の教科書「A君はお母さんに頼まれて○○円のお金を持たされ○○円のスーパーで〜」
ワイ「なんだこの問題…」

ワイは微分積分の時に同じこと思って躓いたわ
本質まで理解出来んかったわ
テスト用に公式とか過去問暗記しまくって何とかなったけど未だに理解はしとらん

お前以外の健常者は即理解しただけやぞ

なんでや…なんでや…
なんで定積分が面積になるんや…
なんで?

クソガキの時はそれ習うのもっと後じゃん

理由説明されるだろ

嘘つけ絶対説明されてたぞ
話を聞いてなかったか理解してなかっただけ

んで今はJ民とか順調に底辺まで落ちていってるな

それぐらい最初に説明されるしすぐわかるやんな
ハッタショが記憶改竄してるだけやろ

70点の時点で無能丸出しやね

ワイ「この兄弟いっつも池の周りまわってんな」

積分まで行かない雑魚
本当の天才は積分して公式を導いて先生に犯されるから

先生「四角形は三角形2つなので四角形の面積を求めて2で割ればいいから、底辺×高さ÷2で導けます」
人間達「はーい!」
イッチ「なんでや…」
先生「では次の問題へ進みます」
人間達「はーい!」
ワイ「なんで2で割るんや…」
先生「ぺちゃくちゃ」
人間達「はーい!」
ワイ「三角形を2つ足したら四角形になるから四角形の面積を出して2つに割る…?あ!そういうことか!」
─テスト後─
ワイ「70点・・・」
人間達「90点余裕!」
先生「ワイはダメな奴だ」

このレベルはともかく大学受験で加法定理使われへん奴なんかおらんけど加法定理の証明が東大の入試として機能したりするわけやから割とみんなガバガバやんな

人間達すき

遅れた分家でやってないだけやん

優秀なやつはいらんのだよ
危険な仕事をするやついなくなると困るでしょ

ちょっとわかるわ

(女性+家庭科)x身長によって股間の高さ変わる÷男女比=抱いてよの面積

普通丁寧に公式導入するでしょ…まさか小学校エアプ?!?!

ワイは確率が嫌いだったけどモンティホール問題の解説見てスゲェ面白かったからまた勉強してる
こういう不思議で面白い事例もっと使うべきや数学は

定義に対して理由を求めるガイジはまあぶん殴ってもええやろ

大学にいくとすべてを理屈で解決するようになるから好きな教科が変化する

アッべの原理知ってるやついるかなぁここに

疑問に思っても理解できないのかなC

オイラー乙ぅ〜

まぁ底辺はイッチなんやけどね

まあ疑問に思うことはええことや

高校卒業してだいぶ経つけど確か、微分って微少量の割り算で積分は微少量の足し算だったよな?

加法定理の形に何でや…は考えた事ある

イッチの地頭終わってるだけだろ

素焼きした板とかいう謎物資

クラスメイトは普通に教科書に載ってる絵を見て理解してるんやろ
数日かけて消化しないと理解できないイッチかわいそう

本質なんて時間かけたら誰でも理解できるやろ
本質理解できるから賢いとか思ってる時点でアホや

面積がなんなんかもわからんし数がなんなんかもようわからんまま大学生になってもうた

イッチは穢多非人か何か?

これなんでか説明してくれない小学校なんか無いぞ
教育要項に従わない学校なら知らんが

ワイ「なんでや…なんでまったくわからへんのや…」

ワイ「-×-はなんで+になるんや?」
センセェ「一時間に一本ずつ髪を抜ける人がおるやろ。 その人の-1時間前は+1本髪があったんや」
ワイ「はぇ〜」

そのレベルなら授業の前に教科書ちらっと見ただけで理解できるやろ

面積って概念を正しく理解するためには測度論やらんとあかんやんけ

なんでやろなぁ

そもそも図形の証明に頼りっきりなの普通に良くないやろ

あと判別式dとかいうやつあったけどあれ作ったやつすげえなって思ってた

(上底+下底)×高さ÷2で平行四辺形も長方形も三角形も求められる模様

男「奥さん…」ボロン 女(ウソ…旦那の2倍より8cm短くその差は5cmもあるっ…)

帯分数とかいうゴミは教える意味ないだろ

ワイくん人間じゃなくて草

お前等「作者の気持ちなんて考えなくていい 」って理解したのいつ?

他はそれ理解したうえで90点とるんだぞ
要領悪いな

てか普通小学校に上がる前に自力で微積の概念理解するよね

先生「二本の平行線は交わります」
みんな「?」
わい「なんでや…なんでや…」

先生ちゃんと反省してて草

小学生で三角形の公式でそんなに考え込むか?
小学生なら「はぇ〜そうなんや」で終わるやろ

ファッ!?
なんJおえかきそのまま貼れなくなったん??いつから?

正直習った段階での理解とかいらんねん
中学高校に上がるにつれて理解できるようになっていくんや

なんで2階のリッカチ方程式の解がシステムの解になるの

修羅場

エジソンやん

先生「円の面積どうやって求めるか分かるかなあ?」
ワイ「四角形と同じ感じでええんちゃうか。見た感じ直径×直径の7割くらいやろ」
先生「ちがいまーす。円を細かく切って一辺が半径の長さの長方形を積み上げてくと、高さが半径×3.14になって・・・」
なんか信用できん先生やったわ

平行四辺形を2つに割ったのが三角形やから
平行四辺形は切った貼ったで長方形になるから底辺×高さ

平行四辺形を対角線で切ると三角形になるやろ
そう言うことや

おっπ

先生「半球の断面積と円錐の断面積を足すと円柱の断面積になります」
ワイ「はえ〜」

授業中質問してコイツこういう事を聞きたいんやろなあって内容とはちょっとズレた回答が教師側から返ってくる奴おるよな

円周率がなんなのかぶっちゃけ分からない