先生「三角形の面積は底辺×高さ÷2で導けます」人間達「はーい！」ワイ「なんでや…」

先生「では次の問題へ進みます」
人間達「はーい!」
ワイ「なんで2で割るんや…」
先生「ぺちゃくちゃ」
人間達「はーい!」
ワイ「三角形を2つ足したら四角形になるから四角形の面積を出して2つに割る…?あ!そういうことか!」

授業中に寝とるからやぞ

ほなお人形さん片付けるで

イッチみたいな奴が学者になれるんやで

ワイと同じ

それもう落ちこぼれてるやん
先生は絶対説明してるし教科書にも書いてあるのに

人間たちははーいの時点で理解しとる

後でやれよ

お前も半分に割ってもらえ

みんなもなんでや?ってなっとるぞ
答えに気づく速度が違うだけや

真面目に授業聞くか質問に行けよ

お前のせいで先生病んでるやん

話聞いてないから理解出来なくて、それ考え込むからまた話聞いてないって落ちこぼれスパイラルや

予習しとけ

テイくん×身長によって股間の高さ変わる÷男女比で覚えるとええで

話聞いててもすぐ意識が他のところに向いちゃうか、そもそも話を理解できない

人の話頭に入らないのわかってるなら授業中に自分で教科書読めよ
人のペースに合わせ遅れる事を自ら選んだのが失敗だ

ワイは高校くらいになって気づいたわ

なんかガイジ沸いてて草

いや、ただのチー牛だよね

わからないなら家で勉強せーや

数学は疑問を持つな
そういうもんやと割り切って公式を丸暗記しろ

マジレスすると疑問点をメモって授業中はついてくのに専念するのが当たり前

多分四角半分にしてる説明してるけど聞いてないだけだろ

なんでなんでって結構いるよな
抜け出せないまま歳重ねると致命的

そういうのは家で考えるのが正解

ワイ「積分ってなんや…」

本じゃないと理解できないけど、本を読むのも遅いんだが

消防なら100点余裕やろ

絶対教わっとるで
ワイが小学生だった時もわざわざ厚紙で四角形作ってまでやったし

社会人になる前に克服できないと辛いで

オレは一体なんのために生まれてきたんだ?
教えてくれ

人間達「はーい!」←お前以外理解してるだけだぞ

正方形の対角線の長さを自力で考えようとしたら
1辺+1辺+1辺÷2
で結論出たんやけど全然違ってたわ
縦と横を同時に進んでいくから
両辺分の長さと一辺分の長さのちょうど中間の距離になるはずだと思ってた

ノート取るのに必死で話聞いてないやろ
ってテレビでやってた

人間達「はーい!(この前やったじゃねーか)」
これやぞ

分数の割り算はなぜひっ繰り返すのか?
マイナス×マイナスはなぜプラスなのか?

ただの発達障害やろ

いやそこの説明は先生するし教科書にも載ってるだろ

ワイ「素数ってなんや…」

先生の話は聞かず教科書も読まず参考書だけで勉強してたんやろなぁ

ワイ「うんち!w」

等積変形の概念がまず無いと厳しいな

小学校の授業ってむずいよな
特に理想化されたモデルも数式もないまま現実の現象だけで考えさせられる理科

ピタゴラスも偶然見つけたんだろ?

導くって何?求めるじゃないの?

なあなあなあ

安心せえ、発達障害でさえなければいくらでも未来ある
考える力があるだけでもまだマシや
イッチは頑張れる奴なんや

公式の意味考えながら勉強するのはええことや
呪文のように覚えて応用効かないやつとかよーけおる

普通にダメで草

いきなり「面積は〜」って教え方せんやろ
ぼーっとしてるかガイジのどっちかやん

先生「ぺちゃくちゃ」の部分で説明してるのに聞いてないやつやろこれ

小学校の算数でつまずく時点で
おバカ確定だぞ

ガチな奴いて草

言うて聞いたら先生なんかウキウキで教えてくれるやろ

オレ文系で数学あんまできんからいつも簡単な例で考えてから問題解いてるわ

マジレスすると教科書に書いてあるで

そもそも面積の定義ってなんや
時間とか重力とけ違って人工的に生み出したもんやろ?

先生「力は物体の運動を変えるものです」
ワイ「なんでや……」

直前に平行四辺形の面積の求め方やるだろ

授業聞いても教科書見ても書いたあるやろ

学校の授業でなんでなんか説明してもらえなかったな
今の子はネットで検索すればわかりやすい解説があるからエエな

先生「2乗したら-1になる数をiとします」
ワイ「なんでや…」

ミュウツーって意外と変な所で悩むんだな

なあ、オレは一体なんのために生まれてきたんだ?
教えてくれ

今となっては底辺って言葉見るだけで気が落ち込むわ

ワイは円錐をなんで3で割るんやで落ちこぼれたわ

とりあえず覚えて使っていくうちに理解するんや

りんごが2つあります
ここに3つ足したらいくつになるでしょう

イッチの病名何?

さすがにそれぐらいは理解しろや

ミュウツーニキ多すぎィ!

先生の話関係なく教科書熟読すれば大体書いてあるわ

分かってるならええやん

なあオレは一体なんのために生まれてきたんだ?
こんなことに苦しむために生まれてきたのか?
誰か教えてくれ

説明聞いてなかっただけやないか

なぜなんかどうでもいいんやで
まず覚えないとなぜかもわからんのやから

ワイガイジ「なんで1+1=2なんや???そもそも2ってなんや?????なんで4や5じゃあかんのや???」

積分したら面積の公式全部出せるぞ お前は積分をやれ

底辺ケンモメン÷2は?

円周の長さ
球の表面積
錐の体積が柱の1/3
このへんは小中学生にちゃんと説明できない
そのことを説明してほしいとは思う

公式考えた人は頭おかしいやつばっかりやから深く考えても時間の無駄なんよな

ワイも1=0.99999999999…は最初から少し無理があったと思うわ

人生落ちこぼれたことはそれじゃなくてなんJに流れ着いたからだろ

円の面積になったら発狂しそうやな

わい「なんでや…」
女子「いいじゃんそうやれば答え出るんだから」
思えばこの頃からわいの女性不信ははじまっとったわ

ワイくんも高さをかけて2で割ったらええやん

普通一瞬で分かるやろそれくらい
お前だけ疑問に思ってると勘違いしてるがお前以外の人間はすぐ理解してるそ

チンパンジーの割には賢いな

そういう…関係だったのかすこ

ガイジが新たなガイジに侵食されてて愉快

Teacher “The area of a triangle can be derived from the base x height ÷ 2” Humans “Yes!” Wai: “Why are you doing this…”

両手にはめていつもより倍のジャンプして3倍の回転加えると
通常の12倍のパワーになるって小学生の時に習ったよな

ワイも先生が駄目やった。あれじゃなかったらなー

先生「では行列を使って連立微分方程式を解いていきます」
ワイ「まず微分方程式まだ習ってないんやが」

後から理解できてるなら家で勉強したら余裕で追い付けるやん

絶対先に教えてるわ

ずっと不思議なんやけどなんで円周率を習うのが5年生で比率を習うのが6年生なんや?
なんで円周率をかけると円周になるのか、そもそもなんでどの円も円周率が同じなのか分からんかったわ

ワイは人間ではない……?

円とか球の公式はガチでからあるやろ

1/3に3をかけると1
0.33333…に3をかけると0.99999…
まあ、0.33333…は1/3を小数で正確に書けないからしゃーなしそうなってるんすよ
分数でやりなよ

三角形は簡単やろ
分数の割り算はなんでひっくり返すのかとかその辺りのほうがアレだと思う

はいはい
おもひでぽろぽろごっこは楽しいか?

なんJでコピペするためだけに産まれてきてるのが出てきたのか

懐かしい
小学校低学年の時、負の数については教えられてなくて、先生!後の方の数字が大きかったときはどうなるの!ゼロでいいの?!
って質問してせんせいを困らせたなあ

円や球がわかんねーわ
積分なら感覚的にわかるけど

なんで底辺かける高さでもとまるんたっけ?

それよりまず面積の定義から説明せんとな

中学2年ワイ「連立…方程式…?」
急にギア上げて来るの酷くね

球の体積と表面積についてだけは教師が最初からぶん投げてたわ
受験も近いしもうそういうもんだと思って覚えてクレメンスで終わった

こういうの考える時間が一番楽しいやろ